Proyecto ‘Rutas de Vida’: Poniendo en valor el patrimonio de Valderrubio ligado a los antiguos secaderos de tabaco

En este proyecto trabajamos para sumar acciones positivas a nuestro Punto de Vida NARANJA: Cuidado del Patrimonio y Memoria Histórica. Para ello, nuestra clase de 5º va a trabajar para contribuir a un proyecto ya iniciado en el curso anterior por el alumnado de ESO: RUTAS DE VIDA. El grupo de 2º de la ESO nos dejó diseñada una APP para poder poner en valor y visibilizar los antiguos secaderos de tabaco rubio que dieron nombre a nuestra localidad (Valderrubio). A nuestro alumnado de 5º le han lanzado el reto de contribuir a este proyecto que se inició el curso pasado añadiendo contenido a la APP.

El contenido estaría referido a la descripción de los antiguos secaderos de tabaco y la inclusión de fotografías antiguas y dibujos de personas que los conocieron bien (abuelos y abuelas de la localidad que trabajaron en ellos). De esta forma, los visitantes de nuestra localidad, pueden incluir una ruta cultural a las que ya están diseñadas por el Ayuntamientos (casi todas unidas a la memoria de Federico García Lorca). Estos antiguos secaderos de tabaco fueron fuente de riqueza en nuestra localidad y la mayor parte de las familias tenían algún miembro que trabajaba directa o indirectamente en el cultivo y secado del tabaco.

Partiendo de este contexto, nuestros grupos de 5º y 6º se ponen en marcha para continuar la propuesta de Rutas de Vida. Cada grupo tendría un reto asociado que se complementarían y que darían más consistencia a la APP que se dará de alta en los próximos meses.

Nuestro grupo será el encargado de las descripciones y las imágenes que se incluirán en la APP y, con ese reto en mente, diseñamos y planificamos nuestro proyecto con la plantilla de Situaciones de Aprendizaje. En este proyecto estarán implicadas las asignaturas de lengua (donde trabajamos los textos descriptivos y especialmente la descripción de lugares); de conocimiento del medio (en el que trabajaremos la línea del tiempo y la historia reciente de Valderrubio para poder situar temporalmente la época de esplendor del cultivo de tabaco rubio y de los secaderos de tabaco); matemáticas (para ser capaces de deñar un secadero en 3D teniendo en cuenta sus medidas, proporciones y volúmenes); Las áreas lingüísticas de inglés y francés, que nos ayudarán a incluir descripciones de ambos idiomas para incluirlas en la app; y el área de emprendimiento (que será la plataforma perfecta para diseñar nuestra campaña de difusión y puesta en valor del proyecto).

Os hacemos aquí un resumen de las actividades y productos finales que crearemos para conseguir superar este reto:

• PROPÓSITO: Contribuir a visibilizar el patrimonio de Valderrubio (Punto de Vida NARANJA).
• RETO: Diseñar el contenido de la APP ‘Rutas de Vida’ que incluya descripción e imágenes de los secaderos de tabaco rubio.
• PRODUCTOS Y CREACIONES:
  • Línea del tiempo situando la época de los secaderos de tabaco.
  • Descripción de uno de los secaderos de tabaco identificados en la APP.
  • Lapbook/folleto digital interactivo/tríptico (a elegir por el equipo) para agrupar la información sobre los secaderos.
  • Dibujo/fotografía de un secadero a partir de la explicación y la visita de un abuelo de la localidad que diseña maquetas de antiguos secaderos.

Para comenzar nuestra aventura hemos explorado e investigado en antiguos recortes de prensa, en fotografías que nos han proporcionado las familias, hemos visitado la maqueta de un secadero que hay en la casa de Federico García Lorca y hemos revisado el trabajo que nos dejaron nuestros compañeros del año pasado de 2º de la ESO. Con toda esa exploración hemos creado nuestras descripciones de secaderos y, aunque en principio nos parecía una tarea fácil, ha resultado más complejo de lo que podíamos esperar porque hacer una buena descripción toma su tiempo.

Una parte que también ha resultado complicada para el alumnado, ha sido conseguir situar en el tiempo determinados hitos históricos vinculados a nuestra localidad y que llevaron a que la Vega de Granada, donde se sitúa Valderrubio, sea un terreno ideal para el cultivo de diferentes especies de plantas y árboles, no sólo de tabaco. Para ello nos hemos remontado a la época del Soto de Roma y hemos empezado a entender de donde viene ese increíble patrimonio natural que nos rodea y que, en gran parte, se está perdiendo.

Después de varias semanas de trabajo todos los grupos han conseguido sacar adelante tus productos finales y ya tenemos listos nuestros textos para incluir en la APP. Para ello, nos hemos entrevistado con el especialista que colaboró en su creación para que nos explicase cómo debían ser esos textos y las imágenes para poderlas incluir en la aplicación y que tenga sentido con el diseño. Hemos llegado con el tiempo muy apurado y no hemos podido ver el resultado final incluido en la APP así que lo dejamos pendiente para el próximo trimestres, donde los grupos de sexto también incluirán la ruta completa que unirá todos los secaderos que hemos descrito.

Como siempre hacemos, os dejamos algunas fotos del proyecto y de nuestros logros. En cuanto consigamos terminar nuestra APP os lo haremos saber con una gran inauguración a nivel de localidad ya que este es un proyecto enorme en el que están implicados más agentes sociales que merecen estar ahí cuando la APP vea, finalmente, la luz.

NUESTRO PROGRAMA DE RADIO

Como venimos haciendo desde hace algunas semanas, los jueves acudimos a la radio para hablar de alguna temática relacionada con nuestros proyectos o con el cole en general. La media hora que estamos en la radio nos sirve para el desarrollo de la competencia lingüística, un elemento imprescindible cuando trabajas por proyectos, ya que siempre hay que comunicar el producto final.

Como podéis ver lo hemos pasado genial!!!

Os dejamos los enlaces de algunos de los Podcast de nuestro programa de radio «Otra escuela es posible«.

Temática: ¿Se puede aprender y disfrutar al mismo tiempo?

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14da11ae8b904c15?projector=1

Temática: ¿Cuánto ha cambiado la escuela? Intervención de alumnado, padres y madres:

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14e0b69efae7f7c0?projector=1

Temática: ¿Qué se cuece en el cole?

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14d2dedd5474da5c?projector=1

EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO Y NO LO HACEMOS SOLOS…

Nuestra clase ha enviado, junto con la clase de infantil de la seño Marina, un mensaje  urgente para buscar colaboradores que nos ayuden a salvar la biodiversidad del planeta. Para empezar a investigar sobre nuestra temática nos hemos ido a ver la exposición de «Los Enlaces de la VIda» (de la Fundación Descubre) y hemos aprendido muchas cosas. Hemos tomado prestados dos de los paneles de la exposición porque nos parecen súper importantes. Se trata de los paneles donde se nos anima a ACTUAR, así que nos hemos puesto manos a la obra.

Parece que esta localidad está muy dispuesta a dar un paso al frente y colaborar en proyectos comunitarios ya que nuestro mensaje ha calado entre otros compañeros y son muchos los que se han sumado a nuestro proyecto (Colegio Medina Elvira, Colegio Jiménez Rueda, Colegio Giner de los Ríos y Colegio SAFA, por el momento). Para identificarnos como agentes del mismo proyecto, la clase de la seño Marina ha pensado que un buen nombre sería «SOMOS BIODIVERSIDAD», así que…

¡BIENVENIDOS A SOMOS BIODIVERSIDAD!

SER UN BUEN PERIODISTA ES UNA DURA TAREA…

Nuestros peques han trabajado muy duro para escribir su noticia. Han tenido que enfrentarse a varios borradores, correcciones, cambios… Pero el trabajo duro tiene su recompensa y las noticias están listas para ser escritas en formato digital y que nuestro periódico pueda ver la luz.

¡Enhorabuena redactores, habéis hecho un fantástico trabajo!

EL PERSONAJE MISTERIOSO NOS PLANTEA UN NUEVO RETO

El pasado viernes 26 de septiembre nos visitó un personaje misterioso que nos planteó un nuevo acertijo para nuestro proyecto. Nos dedicamos gran parte de la mañana a tratar de averiguar con preguntas que la seño respondía, quién era el personaje misterioso. Tras mucho preguntar, descubrimos que el personaje misterioso era MANUEL CODINA, antiguo director del CEIP Clara Campoamor y actual director de la publicación digital «EL MIRADOR DE ATARFE».

Manuel, nos visitará todos los viernes un ratito para enseñarnos a ser unos buenos reporteros de prensa, radio y televisión, ya que él ha coordinado varios periódicos y programas de radio en las escuelas por las que ha pasado.

Lo primero que nos ha dicho el señor Codina es que para ser un buen periodista necesitamos conocer muy bien la teoría de las 6W del periodismo, así que nos hemos llevado el acertijo a casa para tratar de responderlo con nuestras familias a lo largo del fin de semana.

Ya veremos si lo conseguimos o no, de momento, aquí hemos dejado una pista… ¡SEGUIREMOS INFORMANDO!

PROYECTANDO EMPRENDEDORES…

Ya sabemos que corren nuevos tiempos y que el desarrollo del liderazgo, el emprendimiento y el trabajo en equipo están al alza, así que nosotros nos hemos puesto las pilas y hemos decidido crear nuestra propia empresa de comunicación. Los peques han estado pensando nombre y, como ahora hacemos muchas cosas en inglés, hemos acordado poner un nombre internacional, para poder expandirnos por más sitios 😉.

Total, que en ello estamos,… ¡BIENVENIDOS A… “A+ COMUNICATION”! Contamos con un canal de prensa escrita: A+ NEWS, un canal de televisión: A+ CHANNEL; y una emisora de radio: A+ ON AIR

Si tenéis interés por saber por qué hemos elegido esos nombres, no dudéis en preguntar a los responsables de esta empresa: LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2ºB

Aquí os dejo unas fotos de los diferentes equipos de trabajo que hemos montado:

EQUIPO DE PERIODISTAS TELEVISIVOS (Aura, Iasmin, Rubén y Diego)

EQUIPO DE REDACCIÓN DE DEPORTES (Juan, Laura y Leo)

EQUIPO DE PERIODISTAS RADIOFÓNICOS (Natalia, Carla,Enrique, Diego, Alba y Raúl)

EQUIPO DE CREATIVOS (Alex, Marta, Sheila, Yumara, Sofía y Aynara)

EQUIPO DE REDACTORES (Edurne, Rocío, Laura y Curro)

EQUIPO DE PUBLICISTAS (Martina, Celia, Natalia y sergio)

¿CUÁNDO NACERÁ EL HERMANO DE YUMARA? MATES POR TODOS SITIOS

Hoy Yumara nos ha traído un vídeo de su futuro hermanito, los peques han alucinado y yo me he emocionado mucho. El caso es que, cuando estábamos viendo la ecografía del bebé, a alguno se le ocurrió preguntar ¿Cuándo nacerá el bebé? Esta puede ser una pregunta más, pero cuando la seño acaba de venir de un curso en el que le han llenado la cabeza de matemáticas… LAS VE POR TODAS PARTES, así que nos hemos pasado toda la mañana intentando resolver el misterio.

Lo único que sabíamos al empezar es que los bebés tardan 9 meses en salir por regla general. A partir de ahí… Hemos buscado un calendario y, como veis, nos ha salido uno en portugués o brasileño, a saber…, pero, como allí hay los mismos días, nos ha servido.

Nos hemos preguntado… ¿cuántas semanas tiene un mes? Entonces 9 meses, ¿cuántas semanas tendrán?; ¿de qué día era la ecografía? ¿de cuántas semanas estaba entonces? ¿Cuántas semanas le faltan? Y, finalmente… ¿en qué día nacerá el bebé?…

Ya veis, el hermanito de Yumara nos ha ayudado a construir matemáticas antes de nacer… ¡QUÉ GRANDE!

Por cierto, para los que os hayáis quedado con la duda… POR NUESTRAS CUENTAS, NACERÁ EN NAVIDAD!!!!!