Archivo del Autor: estherdnz

Está en tu MANO

Después de varios meses investigando sobre las causas y los efectos del cambio climático, el grupo de cuarto se mete de lleno en el diseño y la grabación de la campaña de sensibilización para frenar los cinco grandes problemas que afectan a la biodiversidad del planeta: Destrucción de los hábitats; Sobre explotación de los recursos; Especies invasoras; Contaminación; Y Cambio climático.  El título de la campaña, basada en frenar los efectos de esas cinco causas lo hemos elegido a partir de una votación con grupo nominal. De los 4 títulos propuestos por los grupos…The winner is…

… ESTÁ EN TU MANO!!! Y aquí os adelantamos las primeras imágenes de la grabación.

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Contamos nuestros proyectos con mucho ARTE

Una parte importante de nuestros proyectos es comunicar todo lo que hemos aprendido y disfrutado. La divulgación del mensaje es imprescindible para que las acciones dirigidas a proteger y respetar los ecosistemas terrestres tengan mayor impacto.

En este caso, hemos elegido la técnica del collage  para plasmar todas nuestras tareas y aventuras a lo largo de estos meses. Ha sido genial ver a los peques trabajando en equipo para crear un collage que recoja los principales elementos del proyecto. Está claro que la creatividad está ahí y sólo hay que darle un espacio para que pueda expresarse.

La verdad es que no es fácil plasmar todas las tareas, las emociones, los retos,… en una obra, así que tengo que felicitar a mis pequeños y pequeñas artistas. Lo han hecho genial y han conseguido sacar el trabajo adelante. Además, la biblioteca ha sobrevivido a los recortes de revistas, la pintura, la pistola de silicona y la goma-eva… y, un detalle importante… Yo también he sobrevivido!!! Ahora a difundir nuestros mensajes: ¡PIENSA LOCAL, ACTÚA GLOBAL! y ¡ESTAMOS A TIEMPO?

 

¿Moon Village? Nos vamos al Instituto de Astrofísica en busca de información

Una vez que elaboramos nuestro mapa, tocaba ponerse manos a la obra y comenzar nuestra investigación. Resulta que no es nada fácil dar respuesta a los interrogantes de los peques, así que nos hemos buscado una fuente fiable infalible: El Instituto de Astrofísica de Andalucía. Allí nuestro experto, el Dr. Emilio García, nos ayudó a despejar algunas dudas y nos puso sobre la pista para seguir investigando en clase y poder crear nuestro prototipo de Aldea Lunar basándonos en evidencias científicas.

En esta visita hemos aprendido mucho sobre los viajes espaciales, sobre la composición de la luna, sobre cuál sería el mejor lugar para colocar la aldea, sobre cómo podría ser el viaje,… Descubrimos también que la luna pertenece a la humanidad, así que es un poco nuestra 😉

La verdad es que ha sido una visita espectacular que nos ha ayudado a abrir nuestra mente y que ha despertado en nuestros peques la curiosidad por la innovación en ciencia y tecnología. ¿Estará en mi clase el/la artífice de la futura aldea lunar? ¿Por qué no?

Comienza una nueva aventura: Moon Village!

Este trimestre ha empezado con un nuevo reto: ¿Cómo podemos construir nuestra propia aldea lunar? La elección de esta temática no ha sido al azar. En esta ocasión ha venido marcada por la misión que nos han encomendado para asistir a la competición Lego League. Este año nos han planteado como proyecto científico que seamos capaces de crear un prototipo, en forma de maqueta, sobre una hipotética aldea lunar. La verdad es que esta temática nos viene muy bien para poder trabajar el bloque de contenidos de máquinas y aparatos… ¡Se acabó construir pozos de poleas como hacían nuestros padres y madres en el cole! Nosotros, como somos el futuro de la ciencia y la tecnología, construiremos una ¡¡¡Aldea Lunar!!!

Nos hemos puesto manos a la obra y hemos empezado, como siempre, por plantear los interrogantes que queríamos/necesitábamos responder para poder crear nuestra aldea lunar. Alguno de esos interrogantes que han planteado los alumnos y alumnas han sido:

¿De donde sacaremos el agua, el oxígeno y la comida en la luna?¿A qué distancia está la luna? ¿Cuántas misiones han conseguido llegar a la luna? ¿Qué máquinas necesitaríamos para llegar a la luna y vivir allí? ¿De quién es la luna?…

Todos estos, y otros muchos que hemos recogido en nuestro mapa de planificación, se irán resolviendo a lo largo de las tres tareas que hemos planteado:

1.INVESTIGAR.

2. VISITA AL INSTITUTO DE ASTROFÍSICA DE ANDALUCÍA (IAA)

3. CREACIÓN DE UN PROTOTIPO DE ALDEA LUNAR.

En fin, parece que tenemos faena, así que nos hemos puesto mas a la obra y hemos comenzado con nuestra investigación. Como siempre, usando fuentes fiables, como el IAA, la NASA, la ESA (Agencia espacial europea), y hemos empezado a responder algunos de nuestros interrogantes.

Ya os iremos contando algunos secretillos de nuestra hipótesis loco-lógica sobre cómo construir una aldea lunar.

EducACCIÓN… Hacemos realidad nuestro jardín de otoño!!!

Nada más comenzar el segundo trimestre nos ha llegado una sorpresa: hemos recibimos un email del Ayuntamiento de Valderrubio. En él nos contaban que nos concedían las especies de árboles que habíamos solicitado (vía email) para crear nuestro jardín de otoño y atraer a las aves de la zona. Y, ante tan buena noticia sólo podíamos salir corriendo al parque periurbano, lugar donde habíamos consensuado plantar nuestros árboles.

Dicho y hecho (la paciencia no es uno de nuestros superpoderes). Ha sido un día genial; Hemos podido poner nombre a los árboles y nos ha hecho muchísima ilusión ayudar a sembrarlos.

¡LLegamos a la primera meta de nuestro proyecto! Ya sólo nos falta imprimir nuestros carteles, editar las guías de avifauna y colocar nuestras cajas nido. Seguimos cuidando nuestros ecosistemas terrestres. Un millón de gracias a los responsables de parques y jardines del Ayuntamiento por haber hecho realidad nuestro sueño.

UNOS DÍAS ROBÓTICOS (Celia Rejón 4º)

Estos últimos días hemos estado trabajando las máquinas y aparatos del futuro. Hemos estado montando y manejando robots.

Para montar los robots hemos seguido estos pasos:

1º montar los motores; 2º montar las ruedas y la rueda frontal; 3º montar los pilares; 4º montar la placa base; 5º poner la batería LiPo.

Me ha encantado montar el robot. Montaría unos pocos más. Lo que más me ha llamado la atención ha sido poder manejar el robot cuando estaba montado porque estaba muy chulo.

En la clase nos hemos dividido las tareas en partes iguales. A mi me ha tocado enroscar los tornillos, encajar los motores y enganchar los cables.

Los componentes de mi equipo han sido: Miguel, Jimena, María, Lucía, Heriberto, Iván y yo.

¡¡¡Y todos nos lo hemos pasado genial!!!

El trabajo de mi equipo lo considero bueno, aunque al montar el robot ha sido un poco lío porque había 23 niños y solo 3 robots.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Experimentar, la clave para generar buenas hipótesis.

Esta semana hemos estado conociendo y aplicando el método científico para poder establecer hipótesis que nos permitan diseñar nuestro jardín de otoño con fundamentos científicos. Para trabajar con rigor nos hemos ido al parque de as ciencias de Granada y hemos asistido al taller ‘Tienen narices las plantas’. Este taller nos ha permitido acercarnos a la fotosíntesis y hemos podido ver la clorofila y los estomas de las plantas bien de cerca. Además, hemos comprobado la dureza de diferentes hojas y su relación con el tipo de clima en el que vive esa planta.

En fin, que lo hemos pasado en grande y, además, hemos aprendido un montón de cosas importantes para que nuestro jardín de otoño crezca fuerte y sano. Si queremos cuidar nuestros ecosistemas, es imprescindible dominar los fundamentos científicos y aplicar a su cuidado y protección las directrices que nos proporciona la ecología. Ya somos unos expert@s, así que… ¡Manos a la obra!

 

Llegó el gran día: Inauguramos nuestra exposición

… Y, por fin, llegó el gran día. Tras varios meses investigando, entrevistando a expertos y generando conocimiento en torno a los grandes males de nuestro planeta, llegó uno de los momentos más importante de nuestro proyecto, DIFUNDIR NUESTRO MENSAJE.

Hemos diseñado, junto al Ayuntamiento de Valderrubio, una exposición para concienciar sobre la importancia de frenar el cambio climático y preservar nuestro mayor tesoro: la BIODIVERSIDAD. Tenemos que agradecer a la Fundación Descubre (https://fundaciondescubre.es/) la cesión temporal de su maravillosa exposición “Los enlaces de la vida”, que ha servido como punto de partida para la actividad de divulgación que habían preparado, con una increíble ilusión, los chicos y chicas de 4º de nuestro cole.

Para nosotros ha sido un honor que el Ayuntamiento nos cediera el salón de plenos del Ayuntamiento para poder difundir nuestro mensaje y proponer a los asistentes acciones que ayuden a la conservación y la sostenibilidad de nuestro hermoso e irremplazable planeta.

La verdad es que ha sido un día muy especial para todos y los chicos y chicas han hecho un trabajo extraordinario. Ellos y ellas tienen mucho que aportar, son el futuro, nos un verdadero motor de transformación social, así que… ¡Démosles la oportunidad de actuar! Al fin y al cabo el planeta es más suyo que nuestro.