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Y, llegó el día: ‘Pasarela del agua’

Y, por fin, llegó el día en el que conseguimos materializar nuestro producto final. Hemos hecho una performance en la que hemos difundido nuestro mensaje: visibilizar la huella hídrica de la ropa y hacer conscientes a todos los visitantes de la necesidad de reducir la producción y el consumo. En lugar de ser nosotros los que desfilábamos por la pasarela, hemos preferido que sean los visitantes los que paseen por delante de nuestros diseños y carteles. De este  modo quedemos representar una actitud demasiado frecuente en los temas referidos al medio ambiente y el consumo responsable: ¡PASAR DE LARGO!

Nuestro carteles han concienciado sobre la necesidad de cambiar de modolo de consumo y de producción en la industria textil y que pasemos del “Fast Fashion” al “Slow Fashion”. Este segundo modelo produce de forma sostenible, responsable y ética, así que… ¡Muévete y pásate a la Slow Fashion“: Por el plantea, por mí, por ti.

Aquí tenéis un resumen de nuestra puesta de largo.

TAREA 3 (EcoModa): ¡EXPERIMENTAMOS!

Seguimos avanzando en nuestras tarea y ha llegado uno de nuestros momentos favoritos: hacer experimentos basándonos en el método científico. En este caso queremos demostrar el efecto invernadero. La tarea era compleja, pero hemos tenido la suerte de contar con el Dr. José Manuel Poquet, que siempre que puede nos echa una mano en las tareas de contenido científico.

José Manuel nos ha ayudado a planificar un experimento en el que podamos demostrar como el CO2, uno de los gases que se emiten debido a la contaminación que produce el ser humano es un gas de efecto invernadero.

El CO2 es un gas que se encuentra en la atmósfera pero en concentraciones elevadas hace que los rayos de sol no salgan de la atmósfera sino que queden retenidos aumentando la temperatura terrestre. Teniendo en cuenta esto hemos diseñado un experimento en el que hemos llenado 2 matraces, uno con gas CO2 y otro con aire normal, y los hemos colocado al sol durante 3 horas, pasado este tiempo hemos medido la temperatura de cada matraz para comprobar si una atmósfera de CO2 hace que aumente la temperatura respecto a una atmósfera de aire normal.

Y os preguntaréis ¿cómo hemos podido generar CO2? ¿Cómo hemos conseguido meterlo en un matraz? o ¿Cómo hemos conseguido medir la temperatura dentro del matraz? si queréis averiguarlo, en primer lugar preguntarle a los peques o en su defecto echarle un vistazo a este vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=LvdV61Q6otI

Por cierto, nuestra hipótesis era correcta. La atmósfera de CO2 presentó una temperatura de 31ºC en comparación con la atmósfera de aire normal que tuvo una temperatura de 27ºC.

Todo un éxito de experimento que nos reafirma en nuestra postura de que hay que reducir las emisiones de CO2 que produce el ser humano, y entre ellas por supuesto la industria textil, una de las más contaminantes.

 

 

 

Empieza un nuevo curso… nos espera de todo 🙃

Hemos vuelto al cole y toca volver a hacer EQUIPO, a EXPLORAR el entorno y PLANIFICAR nuevos retos para un curso que se presenta APASIONANTE. En estos primero días hemos construido nuestra red de confianza y cooperación; hemos revivido y compartido nuestras aventuras veraniegas con los compañeros; hemos empezado a despertar nuestra creatividad para personalizar el mobiliario de la que será nuestra clase durante nueve meses y, sobre todo, hemos debatido sobre nuevos proyectos que emprender.

¿Quién ha dicho que la vuelta al cole era un rollo?

Aprendiendo cada día

Aprovechando nuestro nuevo proyecto (Neuroactívate) , he acudido al III Congreso Internacional Heidelberg celebrado en Canarias. Aún sigo con la emoción de todo lo vivido. Poder aprender, contribuir y compartir en un foro como éste ha sido increíble. Neuroeducación con el gran Francisco Mora; Estimulación cognitiva, neurosensorial y psicomotriz con Javier Romero; Innovación y retos de la escuela del s.XXI de la mano de Montserrat del Pozo; Taller de desarrollo creativo con una pasada de mujer, Irene Fernández… En fin, un no parar de disfrutar y aprender. Un millón de gracias al equipo del Heidelberg y, especialmente a su director, Miguel Àngel Montenegro, por hacernos sentir como en casa. Por supuesto, gracias a los asistentes al taller que impartí por ser cómplices de una visión de escuela que orienta el talento de nuestros peques para crear un mundo mejor.

Muchos aprendizajes para aplicar a nuestro proyecto.

JUGAR MEJORA EL CEREBRO

(entrada hecha por Alejandra Ruiz y Julia Fuentes)

Durante esta semana hemos estado investigando, por equipos, qué tipos de juegos pueden ayudar al desarrollo de nuestro cerebro y cómo lo hacen. Para ello, hemos seleccionado diferentes juegos de ingenio y los hemos conectados al desarrollo de alguna parte o función de nuestro cerebro.

Nosotras en este proyecto hemos investigado sobre los juegos que desarrollan el cerebro  y nos hemos especializado en el cubo de rubik. Hemos descubierto que tratar de resolver el cubo de rubik desarrolla las funciones ejecutivas, especialmente la orientación, la planificación y la atención… Otros compañeros van a hacer infografias de otros juegos como el ajedrez, el cranium, el dobble…Ya solo queda hacer los videojuegos y enseñarlos en la semana de la salud. Os dejamos aquí la infografía que hemos elaborado en nuestro equipo para difundir lo que hemos aprendido a los visitantes a la Semana de Salud.

Otros compañeros y compañeras han investigado sobre el Ajedrez, el Craniun, el Dobble,… Y estas son las infografías que han diseñado los diferentes grupos para exponerlas en la semana de la salud de Valderrubio que organiza el Ayuntamiento, y que nos servirá para difundir a toda la localidad nuestro mensaje ‘Jugar es salud’.

 

Comenzamos trimestre NEUROACTIV@S

Con la llegada del tercer trimestre comienza un proyecto que teníamos en mente (nunca mejor dicho) desde que en navidad visitamos a los abuelos del centro de día de Valderrubio. Nuestro peques se mostraron muy sorprendidos por la pérdida de memoria de los abuelos y abuelas y preguntaron qué podrían hacer para ayudarlos a recordar las cosas buenas de su vida. Y así, impulsados por las ganas de actuar ante los problemas de nuestro entorno, damos comienzo a una nueva y apasionante aventura: NEUROACTÍVATE.

Este proyecto tiene como meta la mejora del conocimiento de nuestro cerebro y la prevención de las enfermedades mentales para jóvenes y mayores. La tarea se antoja compleja así que hemos planteado este proyecto a largo plazo y realizaremos una parte durante este tercer trimestre y el resto de acciones a comienzos del próximo curso. Parece que el proyecto será enorme porque lo hemos metido en el horno y está empezando a subir y subir.

Ya contamos entre nuestros aliados con el neuropsicólogo Dr. Samuel López, que nos ayudará en la asesoría científica para llevar a cabo nuestras actuaciones con rigor; con el equipo de psicógos y psicólogas del centro de día Clara Campoamor, de Valderrubio, el centro Guadalinfo de la localidad y, el equipo de Gotime de Sevilla y la Universidad de Granada. Con este equipazo sólo pueden pasar cosas buenas 😉

Podrís seguir todas nuestras andanzas en el blog del proyecto Constribuyendo: https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/constribuyendo/

Mientras tanto, aquí os dejamos un adelanto de nuestros comienzos…

 

Comienza una nueva aventura: Moon Village!

Este trimestre ha empezado con un nuevo reto: ¿Cómo podemos construir nuestra propia aldea lunar? La elección de esta temática no ha sido al azar. En esta ocasión ha venido marcada por la misión que nos han encomendado para asistir a la competición Lego League. Este año nos han planteado como proyecto científico que seamos capaces de crear un prototipo, en forma de maqueta, sobre una hipotética aldea lunar. La verdad es que esta temática nos viene muy bien para poder trabajar el bloque de contenidos de máquinas y aparatos… ¡Se acabó construir pozos de poleas como hacían nuestros padres y madres en el cole! Nosotros, como somos el futuro de la ciencia y la tecnología, construiremos una ¡¡¡Aldea Lunar!!!

Nos hemos puesto manos a la obra y hemos empezado, como siempre, por plantear los interrogantes que queríamos/necesitábamos responder para poder crear nuestra aldea lunar. Alguno de esos interrogantes que han planteado los alumnos y alumnas han sido:

¿De donde sacaremos el agua, el oxígeno y la comida en la luna?¿A qué distancia está la luna? ¿Cuántas misiones han conseguido llegar a la luna? ¿Qué máquinas necesitaríamos para llegar a la luna y vivir allí? ¿De quién es la luna?…

Todos estos, y otros muchos que hemos recogido en nuestro mapa de planificación, se irán resolviendo a lo largo de las tres tareas que hemos planteado:

1.INVESTIGAR.

2. VISITA AL INSTITUTO DE ASTROFÍSICA DE ANDALUCÍA (IAA)

3. CREACIÓN DE UN PROTOTIPO DE ALDEA LUNAR.

En fin, parece que tenemos faena, así que nos hemos puesto mas a la obra y hemos comenzado con nuestra investigación. Como siempre, usando fuentes fiables, como el IAA, la NASA, la ESA (Agencia espacial europea), y hemos empezado a responder algunos de nuestros interrogantes.

Ya os iremos contando algunos secretillos de nuestra hipótesis loco-lógica sobre cómo construir una aldea lunar.

EducACCIÓN… Hacemos realidad nuestro jardín de otoño!!!

Nada más comenzar el segundo trimestre nos ha llegado una sorpresa: hemos recibimos un email del Ayuntamiento de Valderrubio. En él nos contaban que nos concedían las especies de árboles que habíamos solicitado (vía email) para crear nuestro jardín de otoño y atraer a las aves de la zona. Y, ante tan buena noticia sólo podíamos salir corriendo al parque periurbano, lugar donde habíamos consensuado plantar nuestros árboles.

Dicho y hecho (la paciencia no es uno de nuestros superpoderes). Ha sido un día genial; Hemos podido poner nombre a los árboles y nos ha hecho muchísima ilusión ayudar a sembrarlos.

¡LLegamos a la primera meta de nuestro proyecto! Ya sólo nos falta imprimir nuestros carteles, editar las guías de avifauna y colocar nuestras cajas nido. Seguimos cuidando nuestros ecosistemas terrestres. Un millón de gracias a los responsables de parques y jardines del Ayuntamiento por haber hecho realidad nuestro sueño.