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Atarfeños por el mundo ;-)

Hace unos meses el CEIP Atalaya consiguió alzarse con el título de representantes nacionales del programa de Naciones Unidas ‘Water Explorer’. Eso nos permitió alcanzar uno de los grandes objetivos que nos habíamos planteado en nuestro proyecto de centro ‘Proyectando Futuro’ hace ya tres años. Ese objetivo era el de embarcarnos con los peques en proyectos internacionales por primera vez en la historia del cole.

Desde la organización nos comentaron que al encuentro internacional que se celebraría en Londres sólo podían asistir dos alumnos y uno profe. ¿Dos alumnos y un profe? Esos pobres organizadores no podían imaginar que, después de horas de negociaciones y más de 40 emails, se presentaría en Londres una delegación de Atarfeños (más conocida como la tribu de Atarfe) formada por 56 personas entre alumnos, profes, padres y madres.

El viaje ha tenido su miga, no sólo por conseguir mover y gestionar a tal volumen de gente durante varios días (y en inglés, jajajaja) sino, sobre todo, por haber conseguido que los niños y niñas den un paso más allá y aprendan a valorar el mundo de posibilidades que les ofrece el entorno y la contribución que desde pequeños pueden hacer para conservar nuestro planeta.

Para los dos maestros que los acompañamos al evento ha sido un orgullo ver cómo ponían todo su esfuerzo en comunicarse y dar lo mejor de sí mismos. Olé por Eva y Diego, que fueron capaces de afrontar una entrevista en inglés en televisión; olé también por los peques que se estrenaban en viajar en avión, olé por nuestro Jefe de estudios que ha hecho encaje de bolillos para cubrir nuestra ausencia, olé por esos compañeros que siempre están dispuestos a echar una mano para no se nos eche en falta, olé por la organización que permitió que la tribu participara en pleno en las actividades y, por supuesto, olé por los doce representantes que superaron todos sus miedos y han exprimido cada segundo de este viaje.

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“Sueña tu cole”: arrancamos con nuevo proyecto en el CEIP Atalaya

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Así da gusto volver al cole!

Este año podemos decir que el comienzo de curso ha sido toda una inyección de energía para los profes y los peques porque, por primera vez, hemos conseguido empezar el curso compartiendo el mismo proyecto todas las aulas del centro. La verdad es que no se trata de un proyecto cualquiera. Es un proyecto que nos llevará a soñar juntos el cole que queremos y que contempla el `Plan de Convivencia´, el `Plan de Escuela Espacio de Paz´ y el `Plan de Igualdad´ del centro.

El primer día dimos la bienvenida a los peques y sus familias invitándolos a soñar su cole, y hoy hemos estado dando forma a las ideas iniciales que tienen los peques sobre cómo quieren diseñar los patios y las aulas para disfrutar más del cole. Para que todas las propuestas se lleven a la asamblea de centro las recogemos en un informe que luego consensuaremos con el resto de clases. Esperamos poder tener lista una propuesta en firme para finales del mes de septiembre de forma que los peques, los profes y las familias puedan disfrutar de esa nueva visión de escuela que estamos construyendo todos juntos.

Además de estos sueños colectivos, este proyecto dará cabida a los cientos de sueños individuales de todos y cada uno de nuestros peques. Para ello, los hemos invitado a soñar y a plasmar su sueño en un atrapasueños, que ellos y ellas se están fabricando, y que colgaremos en todos los pasillos del centro. De esta forma, los más de 600 sueños tendrán un lugar bien visible para que nunca olvidemos que, uno de nuestros compromisos más importantes como docentes, es conseguir que nuestro alumnado logre sus sueños porque ellos son los auténticos protagonistas en los centros educativos.

Aquí os dejamos unas fotillos de cómo estamos empezando a forma a la idea en nuestra clase. ¡Qué mayores están!

¡ Feliz comienzo de curso !

Un final de curso cargado de productos finales

Esta última semana de curso el alumnado ha expuesto los productos finales de sus proyectos personalizados. Cada grupo se formó ateniendo al interés por las temáticas del alumnado. Contamos con grupos de 2, de 3, de 4 y hasta de 5 miembros. Contamos también con proyectos diseñados, planificados y ejecutados por alumnos y alumnas de forma individual. Hemos disfrutado de tanta diversidad de proyectos como  intereses y motivaciones distintas existen entre la diversidad de alumnado del aula. Todo un placer y una fiesta para el aprendizaje.

Productos finales tan dispares como un taller de extracción de ADN y de recogida de huellas dactilares para poner fin al proyecto “Tras la Huella”; una exposición de gimnasia rítmica, como colofón del proyecto sobre expresión corporal “¿Tienes lo que hay que tener?; un power point sobre la evolución de las mariposas, que recoge todo lo aprendido en el proyecto “Naturaleza en evolución”; un taller de concienciación sobre la diabetes, que nos ha acercado al proyecto “Juntos venceremos a la diabetes”; experimentos caseros para dar vida al proyecto “Ciencia creativa”; una maqueta de dinosaurio para explicar el hábitat de estos animales; Un taller de arte prehistórico para concluir el proyecto “Vivimos la prehistoria”… ¡¡¡ESTO HA SIDO UN NO PARAR!!!

Por supuesto, al final de cada exposición nos ha tocado hacer una coevaluación que nos ha dejado con muy buen sabor de boca y con la que nos hemos percatado de que esto de planificar y ejecutar proyectos de forma autónoma tiene su complicación, pero mola muchísimo.

Hemos disfrutado de una increíble semana  que pone el broche de oro a un curso que nos ha sorprendido a todos y que nos ha hecho recorrer un camino apasionante que nos lleva rumbo a cuarto. ¿Hasta dónde van a llegar estos peques? HASTA DONDE ELLOS Y ELLAS QUIERAN.

¡FELIZ VERANO A TODOS MIS SUPERHÉROES Y MIS SUPERHEROINAS!

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LOS HIDROHÉROES BRILLAN EN MADRID EN LA FINAL NACIONAL DE “WATER EXPLORER”

Ya es oficial! Los Hidrohéroes del Ceip Atalaya Atarfe disputaron, el pasado día 7 de junio, la final del programa internacional de Naciones Unidas Water Explorer. Una presentación fresca, cercana y cargada de valores hizo que los 25 representantes que fueron a Madrid (de los 200 que han participado) se trajeran el billete para volar a Londres y compartir su experiencia con otros 12 países de todo el mundo. Estamos muertos mataos después de 12 horas de bus pero, sin duda, ha sido una experiencia inolvidable. Let´s go to LONDON Hidrohéroes!!!

Cuando un alumno es capaz de defender su trabajo con tanta ilusión y tanta profesionalidad la mayor recompensa viene con la satisfacción de haber hecho bien tu trabajo. Eso fue lo que ocurrió en el evento celebrado en Madrid, al que acudimos con nuestras queridas familias que, sin duda, fueron un motor más para venirnos arriba en nuestra presentación.

Cuando los peques decidieron implicarse en Water Explorer, rechazando otros posibles proyectos que había sobre la mesa(bueno, más bien en nuestro tablón de ideas), nadie esperaba que convertirnos en los Hidrohéroes nos iba a reportar tantas alegrías. Conseguir ser la escuela del mes y que nos enviaran una cámara fotográfica para los propios peques ya fue una enorme satisfacción. Ser invitados al Festival del Agua en Diputación también fue una grata sorpresa porque, además, lo pasamos en grande. Pero poder viajar a Madrid y ganar la final que nos catapultará en octubre a Londres era algo que nos ha sobrecogido a todos. La verdad es que esa era una posibilidad remota e impensable hace un par de meses pero, una vez más, el nivel de compromiso mostrado en todos y cada uno de los implicados (administraciones, profes, familias y peques) ha hecho que veamos posible conseguir cualquier reto.

Aquí os dejamos algunas fotos de las penúltimas aventuras de este proyecto. Las últimas las publicaremos en octubre al volver de Londres, donde compartiremos experiencias con 12 países de todo el mundo y trataremos de defender nuestro proyecto con las mejores armas que tenemos: el esfuerzo, la ilusión y el sentido del humor.

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Vivamos los libros!!!

Con motivo de la celebración del Día del Libro y, dentro de nuestro programa Vivir y Sentir La Alhambra, hemos puesto en marcha diferentes actividades dirigidas a que los peques pueden vivenciar la literatura, los libros, la poesía.  Primero nos fuimos a La Alhambra (nunca nos cansaremos de visitarla y re-descubrirla) para convertir nuestros rincones favoritos en adivinanzas con las que editaremos un libro “divina, Adivinambra” en el que pretendemos que otros niños se acerquen al monumento desde el punto de vista del juego.

No podemos adelantar las ingeniosas adivinanzas que salieron en esa visita porque son “top Secret” para nuestro libro, jajajaja, pero os aseguro que están cargadas de creatividad e ingenio.

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Además, algunos de nuestros niños y niñas actuaron en la representación teatral de un capítulo de `El Quijote’ en el Centro Cultural para conmemorar el 400 aniversario de la muerte de Don Miguel de Cervantes. Todos lo hicieron fenomenal y la obra quedó fantástica. ¡Felicidades a todos los lectores en un día tan especial!

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PREPARAMOS LA FERIA

Ya tenemos montados nuestros equipos de expertos y expertas y estamos empezando a preparar los talleres de la feria de la ciencia. Como este año la feria apunta tecnológica, toca experimentar con cables, programas, aparatejos y demás cacharrería que nuestros peques controlan mejor que muchos adultos. Hoy han empezado a darse cuenta que la tecnología puede ayudar a solucionar problemas y desarrolla el pensamiento creativo.  La tecnología es tremendamente útil si se sabe utilizar de forma contextualizada en tareas y proyectos y si se promueve un uso responsable. Aunque, de momento, estamos en una fase muy divertida de experimentación: tocar, probar, equivocarse, acertar, descubrir, divertirse…

En fin, que ya hay equipos que han aprendido a manejar las placas “makey, makey”, otros que están encontrando aplicaciones para arduino, otros expertos y expertas que empiezan a ser capaces de componer circuitos electrónicos que hacen funcionar motores, alarmas, etc. Nuestro último reto… ¿cómo hacer hologramas en clase? Ya os contaremos si lo hemos conseguido.

Como siempre, tengo que agradecer a las familias su implicación en todos los retos que afrontamos. Me imagino la estampa en casa esta tarde cuando los peques llegan locos de ilusión con sus aparatos en la mochila para seguir investigando en casa por su cuenta. ¿Y eso qué es? ¿Qué tienes que hacer con tanto cable? ¿Esta seño no puede meterse en nada normal? La verdad es que están tan ilusionados que cuando llegan las 2 de la tarde y toca el timbre no quieren parar de trabajar así que… ¡se “auto-mandan” tareas para casa! Cargan sus mochilas de cacharritos y se marchan tan contentos!!! Al día siguiente, lo que yo había tratado de aprender por la tarde ya no sirve porque ellos y ellas han dado dos pasos más que yo. Es lo que tiene estimular a mentes curiosas que se acercan a nuevas experiencias.

¿Sabéis qué? Me encantan estos fieras!!!

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Por cierto, tenemos nuevas alumnas en prácticas (Aurora y Rocío) que abordarán nuevas aventuras con nosotros. Son maestras, orientadoras y ahora están embarcadas en una tercera carrera: Educadora Social. Como se suele decir… jóvenes y sobradamente preparadas ¡Bienvenidas a nuestra tribu!

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TIC, TAC, TIC, TAC… EMPIEZA LA CUENTRA ATRÁS PARA LA FERIA DE LA CIENCIA

Hoy hemos empezado a preparar nuestros talleres para participar en la Feria de la Ciencia de Atarfe. Este año mis peques querían que hiciésemos un taller relacionado con la tecnología así que… Dicho y hecho! Bueno, aún queda mucho trabajo por delante porque la seño no es, precisamente, la más tecnológica del mundo. Como en esta clase no saber algo no nos asusta, hemos hecho lo que siempre hacemos: buscar información y ayuda. Hemos recurrido a los profesionales de la empresa Createc 3D que amablemente se han prestado a ayudarnos con nuestras inquietudes. Hoy ha sido el primer taller de formación y no nos ha ido del todo mal. Ahora toca llevarse los kits a casa para poder seguir practicando y sacando partido a lo aprendido. Mañana en el cole pondremos en común las diferentes ideas que han surgido.

Como siempre mis niños y niñas han demostrado mucha más competencia que yo y han pillado muy rápido las nociones básicas sobre programación de arduino. ¿Arduino? pero, ¿esa palabra existe? Pues sí. Existe y cada vez estará más presente en nuestros aulas. Normalmente la tecnología nunca es el foco de nuestros proyectos, suele ser una herramienta al servicio de otros fines, pero en esta ocasión el objeto de estudio es la propia herramienta ya que queremos aprender a usarla correctamente para empezar a ver su aplicación en proyectos futuros. La Feria de la Ciencia es nuestra excusa perfecta para diseñar talleres específicos y dar rienda suelta a nuestra imaginación.

En fin, que nos hemos puesto las botas de agua y nos hemos metido en un nuevo charco. Familias… preparaos que os veo fundiendo bombillas y son muy caras, jajaja.

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Un ¿aula? ABP en el día a día

Hoy hemos tenido un día de lo más normal (para nosotros). Por curioso que parezca, hay todavía docentes que se sorprenden de imágenes como la que proyecta nuestra clase a diario. Es difícil explicar las dinámicas que se llevan a cabo en aulas donde el trabajo por proyectos (ABP) y el alumnado son protagonistas. La realidad es que en este tipo de aulas se trabaja en casi todos lugares y, donde menos tiempo pasamos en dentro del propio aula. Existen tiempos y espacios flexibles y se da la oportunidad de que cada alumno y alumna tenga un espacio de desarrollo personal donde puede desarrollar sus intereses y creatividad. Esa estrategia suele dar lugar a una estampa que dista mucho de la típica clase en la que el alumnado se sienta en fila de uno y escucha a su erudito profesor o profesora. En los espacios (que no aulas) ABP te encuentras imágenes como la que se da día a día en nuestro grupo de 3º: ¡alumnos/as diseñando una ciudad sostenible y retocando su maqueta para incorporarle un carril bici; grupos de alumnos/as diseñando el ciclo natural del agua y haciendo un arcoiris que completará la ciudad sostenible del otro equipo, al tiempo que consiguen puntos para su desafío dentro del proyecto internaconal Water Explorer; otro equipo diseñando los disfraces del carnaval de dos compañeras a las que no se lo han podido hacer en casa; un cuarto grupo de niños y niñas trabajando en robótica y enseñando a otros dos que nunca han tenido la oportunidad de jugar con este tipo de material; Por último, había un grupo que estaba diseñando ropa con material reciclado y reutilizado para lograr concienciar sobre un estilo de vida más sostenible. Puede dar la sensación de que estaban a su bola y, ¿sabéis qué? LO ESTABAN. Su bola en este caso era divulgar la necesidad de generar espacios y comportamientos sostenible, ser activos en la defensa del medio ambiente y desarrollar nuevas ideas que ayuden a cuidar el único planeta que tenemos para vivir (al menos, de momento).

Bienvenidos a los espacios de aprendizaje ABP: bienvenidos a 3ºB

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