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CÓMO HACER UN EXPERIMENTO CON RIGOR CIENTÍFICO

Hola mundo! Somos Carlos y Migue (de clase de 5ºA) y os vamos a contar cómo va el desarrollo de la tarea 2 del proyecto Marciano.

En esta tarea estamos aprendiendo cómo hacer un experimento con rigor científico. Esto lo hacemos porque nuestro proyecto `MARCIANOS ALLÁ VAMOS´ requiere que aprendamos a experimentar como auténticos científicos. Dentro del proyecto tenemos una escalera con diferentes tareas (desde la tarea 1 hasta la 5) nosotros vamos por la 2, que es la experimentación. Y, por eso, queremos explicaros lo que hemos aprendido. Para entenderlo bien hemos hecho un `visual thinking´ siguiendo los pasos para hacer el experimento. Bueno comenzamos, para hacerlo hay que seguir estos pasos.

1º-OBSERVAR-Hazte tus propias preguntas

2º-INVESTIGAR-investiga sobre el tema o problema para ver qué se sabe ya.

3º-HIPÓTESIS-Formula tus propias hipótesis.

4º-COMPROBAMOS-Lo comprobamos con un experimento. Esta parte es la más divertida

5º-ANALIZAMOS-Analizamos la información y comprobamos nuestra hipótesis inicial.

6º-COMUNICAMOS-Y por último comunicamos lo que haya salido al resto de personas.

Bueno esperamos que hayáis entendido muy bien los pasos y que os haya gustado. Animaos a hacer esto con vuestros alumnos y alumnas porque es genial poder ponerte el papel de un gran científico/a! Y con todo esto nos despedimos hasta la próxima.

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Palabras que dan alas …

Buenos días visitantes! Soy Carmen de 5ºA y vengo a contaros una actividad que hemos hecho en clase.  Nos hemos dado cuenta que en nuestra clase hay poca cohesión de grupo, es decir, que nos cuesta trabajar juntos, compartir objetivos y demás. Ha habido momentos difíciles de rivalidad entre nosotros y falta de empatía para ponernos en el lugar de los demás, así que estamos trabajando con la seño para mejorar eso.

Estamos haciendo muchas cosas y ésta es sólo una de las actividades pero, para mi, ha sido una de las mejores. La actividad ha consistido en que cada alumno se ponía un folio en su espalda y sus compañeros le tenían que escribir algo bueno de él o ella.

Así aprendes que todos tienen algo bueno y da mucha alegría cuando quitas el papel y lees lo que tus compañeros piensan de ti. Desde ahí hemos tenido menos peleas y enfados, aunque a algunos… todavía les cuesta no molestar a los compis pero, al menos, nos hemos dado cuenta de que juntos somos mejores (como siempre dice la seño)

Recordad este consejo:  Lo mejor que puedes tener no son juguetes ni consolas… es el compañerismo entre todos y todas. Nada puede sustituir a un amigo o amiga!!!

SALUDOS y no olvidéis darle a seguir amig@s.

 

PROGRAMAMOS JUNTOS: Aprender a aprender

Después de revisar las temáticas que nos ofrecían los libros este año y analizar qué está pasando en la actualidad (cerca y lejos), hemos visto factible abordar un proyecto basado en el cambio climático y alguna de sus consecuencias en forma de fenómenos naturales (como los recientes huracanes Irma y María).

Con esta temática en mente, nos hemos puesto a darle al coco en equipo y, a través del folio giratorio, hemos determinado los dos primeros interrogantes de nuestro mapa conceptual: ¿Qué sabemos? y ¿Qué queremos saber?

Y con estos interrogantes en mente, quedaba aún mucho trabajo por hacer: ¿Cómo lo aprendemos? ¿Qué tareas vamos a hacer? ¿Cuánto vamos a tardar? ¿Qué recursos personales y humanos vamos a necesitar? ¿Para qué vamos a hacer este proyecto? ¿Qué producto final vamos a materializar?…

En fin, mucho que hacer, mucho que pensar. Así nos hemos pasado una semana entera y, al fin… PLANNING DE TRABAJO LISTO! A partir de aquí, nos metemos de cabeza en nuestras tareas y empezamos a subir peldaños de nuestra escalera de programación. Seguro que habrá que hacer muchos cambios en nuestro planning pero eso es lo que nos hará aprender a aprender y a gestionar nuestro trabajo. Os iremos informando 😉

Atarfeños por el mundo ;-)

Hace unos meses el CEIP Atalaya consiguió alzarse con el título de representantes nacionales del programa de Naciones Unidas ‘Water Explorer’. Eso nos permitió alcanzar uno de los grandes objetivos que nos habíamos planteado en nuestro proyecto de centro ‘Proyectando Futuro’ hace ya tres años. Ese objetivo era el de embarcarnos con los peques en proyectos internacionales por primera vez en la historia del cole.

Desde la organización nos comentaron que al encuentro internacional que se celebraría en Londres sólo podían asistir dos alumnos y uno profe. ¿Dos alumnos y un profe? Esos pobres organizadores no podían imaginar que, después de horas de negociaciones y más de 40 emails, se presentaría en Londres una delegación de Atarfeños (más conocida como la tribu de Atarfe) formada por 56 personas entre alumnos, profes, padres y madres.

El viaje ha tenido su miga, no sólo por conseguir mover y gestionar a tal volumen de gente durante varios días (y en inglés, jajajaja) sino, sobre todo, por haber conseguido que los niños y niñas den un paso más allá y aprendan a valorar el mundo de posibilidades que les ofrece el entorno y la contribución que desde pequeños pueden hacer para conservar nuestro planeta.

Para los dos maestros que los acompañamos al evento ha sido un orgullo ver cómo ponían todo su esfuerzo en comunicarse y dar lo mejor de sí mismos. Olé por Eva y Diego, que fueron capaces de afrontar una entrevista en inglés en televisión; olé también por los peques que se estrenaban en viajar en avión, olé por nuestro Jefe de estudios que ha hecho encaje de bolillos para cubrir nuestra ausencia, olé por esos compañeros que siempre están dispuestos a echar una mano para no se nos eche en falta, olé por la organización que permitió que la tribu participara en pleno en las actividades y, por supuesto, olé por los doce representantes que superaron todos sus miedos y han exprimido cada segundo de este viaje.

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“Sueña tu cole”: arrancamos con nuevo proyecto en el CEIP Atalaya

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Así da gusto volver al cole!

Este año podemos decir que el comienzo de curso ha sido toda una inyección de energía para los profes y los peques porque, por primera vez, hemos conseguido empezar el curso compartiendo el mismo proyecto todas las aulas del centro. La verdad es que no se trata de un proyecto cualquiera. Es un proyecto que nos llevará a soñar juntos el cole que queremos y que contempla el `Plan de Convivencia´, el `Plan de Escuela Espacio de Paz´ y el `Plan de Igualdad´ del centro.

El primer día dimos la bienvenida a los peques y sus familias invitándolos a soñar su cole, y hoy hemos estado dando forma a las ideas iniciales que tienen los peques sobre cómo quieren diseñar los patios y las aulas para disfrutar más del cole. Para que todas las propuestas se lleven a la asamblea de centro las recogemos en un informe que luego consensuaremos con el resto de clases. Esperamos poder tener lista una propuesta en firme para finales del mes de septiembre de forma que los peques, los profes y las familias puedan disfrutar de esa nueva visión de escuela que estamos construyendo todos juntos.

Además de estos sueños colectivos, este proyecto dará cabida a los cientos de sueños individuales de todos y cada uno de nuestros peques. Para ello, los hemos invitado a soñar y a plasmar su sueño en un atrapasueños, que ellos y ellas se están fabricando, y que colgaremos en todos los pasillos del centro. De esta forma, los más de 600 sueños tendrán un lugar bien visible para que nunca olvidemos que, uno de nuestros compromisos más importantes como docentes, es conseguir que nuestro alumnado logre sus sueños porque ellos son los auténticos protagonistas en los centros educativos.

Aquí os dejamos unas fotillos de cómo estamos empezando a forma a la idea en nuestra clase. ¡Qué mayores están!

¡ Feliz comienzo de curso !

Un final de curso cargado de productos finales

Esta última semana de curso el alumnado ha expuesto los productos finales de sus proyectos personalizados. Cada grupo se formó ateniendo al interés por las temáticas del alumnado. Contamos con grupos de 2, de 3, de 4 y hasta de 5 miembros. Contamos también con proyectos diseñados, planificados y ejecutados por alumnos y alumnas de forma individual. Hemos disfrutado de tanta diversidad de proyectos como  intereses y motivaciones distintas existen entre la diversidad de alumnado del aula. Todo un placer y una fiesta para el aprendizaje.

Productos finales tan dispares como un taller de extracción de ADN y de recogida de huellas dactilares para poner fin al proyecto “Tras la Huella”; una exposición de gimnasia rítmica, como colofón del proyecto sobre expresión corporal “¿Tienes lo que hay que tener?; un power point sobre la evolución de las mariposas, que recoge todo lo aprendido en el proyecto “Naturaleza en evolución”; un taller de concienciación sobre la diabetes, que nos ha acercado al proyecto “Juntos venceremos a la diabetes”; experimentos caseros para dar vida al proyecto “Ciencia creativa”; una maqueta de dinosaurio para explicar el hábitat de estos animales; Un taller de arte prehistórico para concluir el proyecto “Vivimos la prehistoria”… ¡¡¡ESTO HA SIDO UN NO PARAR!!!

Por supuesto, al final de cada exposición nos ha tocado hacer una coevaluación que nos ha dejado con muy buen sabor de boca y con la que nos hemos percatado de que esto de planificar y ejecutar proyectos de forma autónoma tiene su complicación, pero mola muchísimo.

Hemos disfrutado de una increíble semana  que pone el broche de oro a un curso que nos ha sorprendido a todos y que nos ha hecho recorrer un camino apasionante que nos lleva rumbo a cuarto. ¿Hasta dónde van a llegar estos peques? HASTA DONDE ELLOS Y ELLAS QUIERAN.

¡FELIZ VERANO A TODOS MIS SUPERHÉROES Y MIS SUPERHEROINAS!

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LOS HIDROHÉROES BRILLAN EN MADRID EN LA FINAL NACIONAL DE “WATER EXPLORER”

Ya es oficial! Los Hidrohéroes del Ceip Atalaya Atarfe disputaron, el pasado día 7 de junio, la final del programa internacional de Naciones Unidas Water Explorer. Una presentación fresca, cercana y cargada de valores hizo que los 25 representantes que fueron a Madrid (de los 200 que han participado) se trajeran el billete para volar a Londres y compartir su experiencia con otros 12 países de todo el mundo. Estamos muertos mataos después de 12 horas de bus pero, sin duda, ha sido una experiencia inolvidable. Let´s go to LONDON Hidrohéroes!!!

Cuando un alumno es capaz de defender su trabajo con tanta ilusión y tanta profesionalidad la mayor recompensa viene con la satisfacción de haber hecho bien tu trabajo. Eso fue lo que ocurrió en el evento celebrado en Madrid, al que acudimos con nuestras queridas familias que, sin duda, fueron un motor más para venirnos arriba en nuestra presentación.

Cuando los peques decidieron implicarse en Water Explorer, rechazando otros posibles proyectos que había sobre la mesa(bueno, más bien en nuestro tablón de ideas), nadie esperaba que convertirnos en los Hidrohéroes nos iba a reportar tantas alegrías. Conseguir ser la escuela del mes y que nos enviaran una cámara fotográfica para los propios peques ya fue una enorme satisfacción. Ser invitados al Festival del Agua en Diputación también fue una grata sorpresa porque, además, lo pasamos en grande. Pero poder viajar a Madrid y ganar la final que nos catapultará en octubre a Londres era algo que nos ha sobrecogido a todos. La verdad es que esa era una posibilidad remota e impensable hace un par de meses pero, una vez más, el nivel de compromiso mostrado en todos y cada uno de los implicados (administraciones, profes, familias y peques) ha hecho que veamos posible conseguir cualquier reto.

Aquí os dejamos algunas fotos de las penúltimas aventuras de este proyecto. Las últimas las publicaremos en octubre al volver de Londres, donde compartiremos experiencias con 12 países de todo el mundo y trataremos de defender nuestro proyecto con las mejores armas que tenemos: el esfuerzo, la ilusión y el sentido del humor.

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Vivamos los libros!!!

Con motivo de la celebración del Día del Libro y, dentro de nuestro programa Vivir y Sentir La Alhambra, hemos puesto en marcha diferentes actividades dirigidas a que los peques pueden vivenciar la literatura, los libros, la poesía.  Primero nos fuimos a La Alhambra (nunca nos cansaremos de visitarla y re-descubrirla) para convertir nuestros rincones favoritos en adivinanzas con las que editaremos un libro “divina, Adivinambra” en el que pretendemos que otros niños se acerquen al monumento desde el punto de vista del juego.

No podemos adelantar las ingeniosas adivinanzas que salieron en esa visita porque son “top Secret” para nuestro libro, jajajaja, pero os aseguro que están cargadas de creatividad e ingenio.

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Además, algunos de nuestros niños y niñas actuaron en la representación teatral de un capítulo de `El Quijote’ en el Centro Cultural para conmemorar el 400 aniversario de la muerte de Don Miguel de Cervantes. Todos lo hicieron fenomenal y la obra quedó fantástica. ¡Felicidades a todos los lectores en un día tan especial!

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