Archivo de la categoría: TRABAJO EN CLASE

UNOS DÍAS ROBÓTICOS (Celia Rejón 4º)

Estos últimos días hemos estado trabajando las máquinas y aparatos del futuro. Hemos estado montando y manejando robots.

Para montar los robots hemos seguido estos pasos:

1º montar los motores; 2º montar las ruedas y la rueda frontal; 3º montar los pilares; 4º montar la placa base; 5º poner la batería LiPo.

Me ha encantado montar el robot. Montaría unos pocos más. Lo que más me ha llamado la atención ha sido poder manejar el robot cuando estaba montado porque estaba muy chulo.

En la clase nos hemos dividido las tareas en partes iguales. A mi me ha tocado enroscar los tornillos, encajar los motores y enganchar los cables.

Los componentes de mi equipo han sido: Miguel, Jimena, María, Lucía, Heriberto, Iván y yo.

¡¡¡Y todos nos lo hemos pasado genial!!!

El trabajo de mi equipo lo considero bueno, aunque al montar el robot ha sido un poco lío porque había 23 niños y solo 3 robots.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Un ¿aula? ABP en el día a día

Hoy hemos tenido un día de lo más normal (para nosotros). Por curioso que parezca, hay todavía docentes que se sorprenden de imágenes como la que proyecta nuestra clase a diario. Es difícil explicar las dinámicas que se llevan a cabo en aulas donde el trabajo por proyectos (ABP) y el alumnado son protagonistas. La realidad es que en este tipo de aulas se trabaja en casi todos lugares y, donde menos tiempo pasamos en dentro del propio aula. Existen tiempos y espacios flexibles y se da la oportunidad de que cada alumno y alumna tenga un espacio de desarrollo personal donde puede desarrollar sus intereses y creatividad. Esa estrategia suele dar lugar a una estampa que dista mucho de la típica clase en la que el alumnado se sienta en fila de uno y escucha a su erudito profesor o profesora. En los espacios (que no aulas) ABP te encuentras imágenes como la que se da día a día en nuestro grupo de 3º: ¡alumnos/as diseñando una ciudad sostenible y retocando su maqueta para incorporarle un carril bici; grupos de alumnos/as diseñando el ciclo natural del agua y haciendo un arcoiris que completará la ciudad sostenible del otro equipo, al tiempo que consiguen puntos para su desafío dentro del proyecto internaconal Water Explorer; otro equipo diseñando los disfraces del carnaval de dos compañeras a las que no se lo han podido hacer en casa; un cuarto grupo de niños y niñas trabajando en robótica y enseñando a otros dos que nunca han tenido la oportunidad de jugar con este tipo de material; Por último, había un grupo que estaba diseñando ropa con material reciclado y reutilizado para lograr concienciar sobre un estilo de vida más sostenible. Puede dar la sensación de que estaban a su bola y, ¿sabéis qué? LO ESTABAN. Su bola en este caso era divulgar la necesidad de generar espacios y comportamientos sostenible, ser activos en la defensa del medio ambiente y desarrollar nuevas ideas que ayuden a cuidar el único planeta que tenemos para vivir (al menos, de momento).

Bienvenidos a los espacios de aprendizaje ABP: bienvenidos a 3ºB

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SIN EMOCIÓN NO HAY PROYECTO

Ya sabéis que nuestra forma de abordar la enseñanza y, sobre todo el aprendizaje, parte de la idea de que los alumnos y alumnas son los verdaderos protagonistas. En nuestra clase, la ilusión, la emoción y la motivación son premisas irrenunciables. Las emociones no son sólo un medio para aprender, sino que suponen verdaderos contenidos de aprendizaje. Nosotros lo tenemos claro… sin emoción no hay proyecto, así que ¡MANOS A LA OBRA!

Hemos empezado un programa de inteligencia emocional con toda la tribu, ya sabéis, las familias, los peques, algunos profes, etc. Tenemos la suerte de contar con Candela, una alumna del máster de orientación muy interesada en la inteligencia emocional que nos está echando una mano cada semana.

En estas primeras sesiones hemos aprendido cosas muy importantes: tenemos súper poderes; tenemos emociones que nos hacen sentir bien y otras que nos hacen sentirnos mal. Somos capaces de sentir empatía, frustración, satisfacción… Estos son nuestros primeros pasos, aunque creo que son pasos de gigante porque mis peques son muy muy grandes!!!!

Podéis seguir la pista a nuestras emociones a través de este blog.

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PREPARAMOS EL TALLER DE HUELLAS DEL PASADO

Ya tenemos casi todos los talleres listos. Los equipos ultiman su trabajo y preparan nuestras acreditaciones para participar en la Feria de la Ciencia… Estamos muy emocionados y con ganas de que llegue el día.

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ZUMO DE NEURONAS EN FAMILIA…

Este mes hemos empezado nuestros grupos interactivos con padres y madres ( y hasta alguna abuela). La verdad es que, tanto los peques como yo, estábamos deseando volver a tener en clases a los papás y las mamás,  así que lo estamos disfrutando muchísimo.

Este trimestre hemos decidido trabajar el ingenio matemático a partir de acertijos que los grupos deben resolver. La idea de este planteamiento de trabajo es conseguir que nuestros peques se acerquen a los problemas con la mente abierta, con la flexibilidad que aún tienen la suerte de conservar.

Los adultos, como siempre les digo a ellos, tenemos la mente demasiado cuadriculada y, a veces nos cuesta ver las cosas con la perspectiva necesaria. Nuestro zumo de neuronas semanal intenta favorecer el desarrollo de la creatividad, del ingenio,… Y, lo hace con la colaboración con unos maravillosos ayudantes: las familias.

¿Te animas a exprimir tus neuronas con nosotros?

 

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SER UN BUEN PERIODISTA ES UNA DURA TAREA…

Nuestros peques han trabajado muy duro para escribir su noticia. Han tenido que enfrentarse a varios borradores, correcciones, cambios… Pero el trabajo duro tiene su recompensa y las noticias están listas para ser escritas en formato digital y que nuestro periódico pueda ver la luz.

¡Enhorabuena redactores, habéis hecho un fantástico trabajo!

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¿CUÁNDO NACERÁ EL HERMANO DE YUMARA? MATES POR TODOS SITIOS

Hoy Yumara nos ha traído un vídeo de su futuro hermanito, los peques han alucinado y yo me he emocionado mucho. El caso es que, cuando estábamos viendo la ecografía del bebé, a alguno se le ocurrió preguntar ¿Cuándo nacerá el bebé? Esta puede ser una pregunta más, pero cuando la seño acaba de venir de un curso en el que le han llenado la cabeza de matemáticas… LAS VE POR TODAS PARTES, así que nos hemos pasado toda la mañana intentando resolver el misterio.

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Lo único que sabíamos al empezar es que los bebés tardan 9 meses en salir por regla general. A partir de ahí… Hemos buscado un calendario y, como veis, nos ha salido uno en portugués o brasileño, a saber…, pero, como allí hay los mismos días, nos ha servido.

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Nos hemos preguntado… ¿cuántas semanas tiene un mes? Entonces 9 meses, ¿cuántas semanas tendrán?; ¿de qué día era la ecografía? ¿de cuántas semanas estaba entonces? ¿Cuántas semanas le faltan? Y, finalmente… ¿en qué día nacerá el bebé?…

Ya veis, el hermanito de Yumara nos ha ayudado a construir matemáticas antes de nacer… ¡QUÉ GRANDE!

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Por cierto, para los que os hayáis quedado con la duda… POR NUESTRAS CUENTAS, NACERÁ EN NAVIDAD!!!!!

PRIMER PROYECTO: DISEÑO DE NUESTRA CLASE

Después de las vacaciones, nuestra clase se ha reencontrado y hemos tenido dos sorpresas muy buenas: Ha vuelto Leo, que se marchó a mediados del curso pasado; y se ha incorporado Alba, que es una niña super-amable, muy cariñosa y simpática. Ya somos 29 locos y locas entusiasmados con nuestra escuela.

Hemos empezado a trabajar, y el primer proyecto ha sido el diseño del aula nueva que nos han asignado. Ha sido muy divertido y los peques se lo han pasado genial. Hemos decidido por mayoría, cómo organizábamos todos los espacios de nuestro aula y, el resultado ha sido:

– Ahora tenemos un sitio para leer junto a la biblioteca del aula, en el corcho, porque Marta dice que le encanta leer tumbada 😉

– Tenemos también un espacio para la informática (promovido por Diego y Enrique, nuestros tecnológicos de los power point)

– Hemos colocado un espacio para manualidades, idea de Yumara, Sheila y Iasmin.

– De nuevo, hemos recuperado nuestro espacio “ME GUSTA EL VERDE” en el que tenemos mascotas, plantas y, como dice la gente, toda clase de bichos.

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– Por último, a petición de Alex (el ser más creativo del planeta), hemos incorporado un espacio para disfrazarnos, jugar a ser otros personajes, hacer teatro… Esta propuesta ha tenido una aceptación del 100 por 100, así que… Ya tenemos nuestro rincón mágico.

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Aquí os dejo una foto de las propuestas que aceptamos por mayoría

 

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