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EN BÚSQUEDA DE LA BIODIVERSIDAD: LA QUE SE VE Y LA QUE NO SE VE…

Toda la clase de 2º ha salido al patio en busca de más biodiversidad. Ya teníamos localizado los árboles y algunos animales, pero en este segundo recorrido hemos encontrado más tipos de biodiversidad en nuestro patio del cole.

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Todos y todas a buscar biodiversidad

 

 

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En el barro de los arriates también hay biodiversidad críptica

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En la corteza de los árboles había musgo, que también es biodiversidad crípitica

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Humedad y musgo en el muro del patio. Ahí también hay biodiversidad críptica. La miramos con microscopio en clase

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Hemos encontrado nidos de avión común, un ave que vuela mucho por el cole

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NUEVO RETO: LA BIODIVERSIDAD CRÍPTICA

Esta semana hemos aprendido una palabra que nos ha supuesto un reto grande: Biodiversidad CRÍPTICA. Después de mucho investigar hemos llegado a la conclusión de que se trata de la biodiversidad que no se ve a simple vista, sino que necesita otros medio, como un microscopio. Hemos buscado en nuestro cole y hemos comprobado que es verdad, así que animamos con este vídeo al resto de compañeros del proyecto (de nuestro cole y de los otros) a que ellos también la busquen en sus centros. ¡La biodiversidad está por todos lados!

 

NUESTRO PROGRAMA DE RADIO

Como venimos haciendo desde hace algunas semanas, los jueves acudimos a la radio para hablar de alguna temática relacionada con nuestros proyectos o con el cole en general. La media hora que estamos en la radio nos sirve para el desarrollo de la competencia lingüística, un elemento imprescindible cuando trabajas por proyectos, ya que siempre hay que comunicar el producto final.

Como podéis ver lo hemos pasado genial!!!

Os dejamos los enlaces de algunos de los Podcast de nuestro programa de radio “Otra escuela es posible“.

Temática: ¿Se puede aprender y disfrutar al mismo tiempo?

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14da11ae8b904c15?projector=1

Temática: ¿Cuánto ha cambiado la escuela? Intervención de alumnado, padres y madres:

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14e0b69efae7f7c0?projector=1

Temática: ¿Qué se cuece en el cole?

https://mail.google.com/mail/u/0/#search/macova52%40gmail.com/14d2dedd5474da5c?projector=1

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EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO Y NO LO HACEMOS SOLOS…

Nuestra clase ha enviado, junto con la clase de infantil de la seño Marina, un mensaje  urgente para buscar colaboradores que nos ayuden a salvar la biodiversidad del planeta. Para empezar a investigar sobre nuestra temática nos hemos ido a ver la exposición de “Los Enlaces de la VIda” (de la Fundación Descubre) y hemos aprendido muchas cosas. Hemos tomado prestados dos de los paneles de la exposición porque nos parecen súper importantes. Se trata de los paneles donde se nos anima a ACTUAR, así que nos hemos puesto manos a la obra.

Parece que esta localidad está muy dispuesta a dar un paso al frente y colaborar en proyectos comunitarios ya que nuestro mensaje ha calado entre otros compañeros y son muchos los que se han sumado a nuestro proyecto (Colegio Medina Elvira, Colegio Jiménez Rueda, Colegio Giner de los Ríos y Colegio SAFA, por el momento). Para identificarnos como agentes del mismo proyecto, la clase de la seño Marina ha pensado que un buen nombre sería “SOMOS BIODIVERSIDAD”, así que…

¡BIENVENIDOS A SOMOS BIODIVERSIDAD!

EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO: ¿QUÉ HAY BAJO NUESTROS PIES?

La semana pasada empezamos el proyecto de paleontología que mis peques habían propuesto a finales del curso pasado. La verdad es que, al principio, no me entusiasmaba la idea, pero cuando no eres tú la protagonista de esta historia, no tienes más remedio que dar paso a las iniciativas de los auténticos protagonistas: mis increíbles enanos y enanas.

Hemos empezado el proyecto a partir de las preguntas que han surgido en la primera toma de contacto y es alucinante como van respondiendo y planteando nuevos interrogantes que nos hacen seguir avanzando.

La primera pregunta que surgió fue

¿cómo es posible que los científicos sepan cómo es el interior de la tierra si nunca han estado allí?

Las hipótesis que el alumnado planteó nos llevaron irremediablemente al MÉTODO CIENTÍFICO y, de ahí, gracias a las respuestas de Raúl y Sofía, a los métodos directos e indirectos para hacer ciencia. Así que, en ello estamos… viendo qué es exactamente el método científico y cómo afecta a nuestro proyecto de paleontología.

Para aclararnos algunas cuestiones sobre el inicio del proyecto y de nuestro portfolio, Rubén se ha lanzado a hacer su propio powet point, que ha expuesto en clase y que nos ha servido de gran ayuda para investigar más.

Con este proyecto hemos estrenado también las rúbricas para que los alumnos y alumnas puedan autoevaluarse y saber cómo están progresando a lo largo del proyecto. Cada uno ha diseñado su propio superhéroe que va avanzando desde el “aún no lo pillo” al “estoy que me salgo”.¿Miedo a la evaluación? En nuestra clase NO!!!!! Aquí están entusiasmados y deseando mover su superhéroe, para lo que es necesario aprender mucho …

¡ESPERO QUE LES SIGÁIS LA PISTA A ESTOS PEQUES PORQUE EL PROYECTO PROMETE!

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NUESTRA CLASE EN FINLANDIA…!!!

Como todos sabéis, la semana pasada tres maestros del Atalaya nos fuimos hasta Finlandia: La seño Marina, el maestro José Alberto y yo (la seño Esther). Han sido siete días en los que hemos aprendido mucho del sistema educativo de un país que tiene los mejores resultados en las pruebas PISA. Aunque también, hemos tenido la oportunidad de mostrarles nuestras ideas de enseñanza y de aprendizaje. Hemos explicado nuestros proyectos y nuestros grupos interactivos y los compañeros de toda Europa han coincidido en señalar que en el Atalaya se nos ha ido la cabeza… La idea de las familias en clase es algo completamente nuevo y que no hacen en ningún sistema educativo, así que… FAMILIAS, GRACIAS POR AYUDARNOS A HACER DE LA INNOVACIÓN,  UN AUTÉNTICO PLACER.

Bueno, yendo Marina y yo, alguna que otra cerveza también ha caído, aunque eran muuuuy caras.

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Para demostraros que hemos hecho algo más que meternos en la sauna y morirnos de frío, os dejamos algunas fotos de nuestro intenso trabajo en las sesiones.

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Por cierto, retomamos los grupos interactivos.